MBA

住的問題告一段落之後, 接下來我所要面對的問題就是MBA的教學. MBA的課堂生活跟我在台大的所經歷有很大的不同, MBA重課堂討論, 重師生之間的互動, 而台大的工科教學則類似老師的一言堂, 學生就是聽就好了. 這兩種所帶來學習效果是很不一樣的, 首先就學生的準備來說, MBA的學生課前都必須看書, 以準備課堂上的討論, 台大呢, 學生上課前是什麼都不須要唸. 就課堂上的比較來說, 因為學生都有準備, 所以老師也一定要有所準備, 同時要懂得如何引領討論的方向, 再加上每個老師都有評鑑的壓力, 所以老師也都是兢兢業業的. 台大呢, 有些老師上得真的很好, 可是有些老師就真的是爛到不行, 只會唸投影片, 也因為有這種爛老師, 我對台灣的第一學府, 始終覺得有待改進. 就師生的互動來說, MBA的師生比較類似朋友的感覺, 距離感沒那麼重, 也比較可以挑戰, 台大的師生距離就比較大, 有點像上對下, 服從是學生唯一的路. 就學習的效果來說, MBA常常天花亂墜講了一堆, 上完課常常不知道到底學了什麼. 台大則比較有系統, 一步一步的教, 學習效果比較高, 不過這也是讓創意受到限制的原因. 就課後來說, MBA的評分方式, 除了上課的參與程度外, 還可以分成in-class exam, take-home exam (report), project (presentation). in-class exam 就跟台灣的期中期末考一樣, 會不會一考就知道, 亞洲學生在這方面是挺厲害的. Take-home exam (report), 我在台灣基本上是沒碰到過, 不過在MBA到是常常遇到, 給你一篇Harvard Case, 叫你回家分析, 因為時間充裕, 又是open-book, 所以通常寫出來的水準要非常好, 因此特別的累; 這種在台灣是行不通的, 因為台灣作業抄襲的很多, 而且通常老師比較息事寧人, 即便知道, 也不想鬧大, 因此這種評量方式行不通的. 但在美國, 老師是很勇於舉報的, 特別在Duke的事件之後, 這種事情已變成皇后的貞操般, 不容一點暇疵, 美國學生也比較有道德, 比較不會主動或被動去做這件事, 因此這種評量方式在美國是很ok的. 就project (presentation)來說, 我在台大念書的時候, 習慣單打獨鬥, 一個人做全部, 不過在美國就不行了. 問題在什麼地方, 跟美國人一組, 不能太突出, 只有你的意見才是意見, 這樣會被別人認為很Bossy, 而且隊友什麼事都沒做, 會讓隊友自己覺得很沒用, teamwork的氣氛會很差. 這對我來說是一個學習, 因為真實的人生, 是不可能每件事都能自己完成, 所以teamwork的學習, 真的是一件很重要的事情.

不過講了這麼多, 好像MBA很好一樣, 台大的工科教學像是一無是處, 不過我必須說的一點我這樣的評比是不公平的, 因為商科跟工科的著重點本來就不一樣, 所以不能一概而論.